课程符合ADA第504条和第508条的核对表
一般要求
- 课程所需的所有数字和电子材料都可以在课程介绍时访问, 无论是否有残疾或残疾的学生出现在课堂上.
- dsps批准的可访问课程材料的请求在可接受的时间内得到尊重（通常这些在住宿请求文件中详细说明）. 请参阅下面的具体内容，了解促进此类请求的步骤.
- 教官都熟悉 权利与责任 为自己和学生保密，特别是保密要求.
教室
- 照明 明亮和漫射（弱光）是否会影响低视力和听力障碍的人, 同时所有学生的精力和注意力也会下降).
- 房间/家具布局 允许有移动设备的学生在教室周围自由活动. 联系 设施 或通过他们的网页提交在线工作订单以寻求帮助.
视频
- 课程中使用的所有视频在介绍课程时都附有字幕. 看到 隐藏式字幕 获取封闭字幕的指导页面.
教科书
- 教科书的电子书版本 是否以可访问的格式提供. 在考虑教科书时, 和出版商联系一下，看看它是否提供可访问的电子书格式. 如果出版商不做的话, 联系dsp，看看他们能否从其他来源找到可访问的电子书版本. 注：适用于许多有残疾和没有残疾的学生, 电子书更容易获取, 功能选项比打印文本, 因此，花时间找一本可阅读的电子书通常是值得的. 然而, 一些学习管理系统中的电子书可能会导致屏幕阅读器的技术接口问题. 联系dsp寻求帮助.
施舍
- pdf文件，包括教学大纲，都是可访问的格式. 有关格式化/重新格式化pdf的帮助，请参阅我们的网页 访问文件.
- 教学大纲 包括学院关于住宿的政策声明，以及老师要求学生在需要住宿时向老师表明身份的要求. 通过链接访问教师信息包 教职员工 最新政策声明网页.
- MSWord文件，包括教学大纲, 是否预先以无障碍格式设置，以便电子版已可供查阅. 如需帮助，请参阅我们的网页 访问文件.
幻灯片演示
字体和图像的大小, 字体和背景的对比, 是否足以满足低视力观众的需要.
网站（课程主页和辅助网站）
注：学院目前使用的学习管理系统, 黑板上, 满足可访问性要求. 下面链接的指南和检查表将用于评估教师编写的材料, 包括上传到黑板上上的材料, 以及黑板上之外的任何网站和其他在线材料.
远程教育无障碍指南，2011年 (730.168 KB)
加州社区学院校长办公室（CCCCO）最新版本的无障碍指南. 而题目指的是远程教育, 这些指导方针适用于任何内容交付模式，并可作为参考.
建立学科材料
例子: 美术用品、实验室用品、技术设备、电脑、平板电脑等.
在很多情况下, 可以做出调整，使学生能够与同龄人一起充分参与课堂. 咨询学生和DSPS办公室的策略选择，并检查我们的 教学策略 和 更多教师资源 页面.